Application of STEM-based FUNMATHTOLL Media to Critical Thinking & Collaboration
DOI:
https://doi.org/10.72204/r1yktq81Keywords:
FUNMATHTOLL, Critical Thinking Skills, Collaboration Skills, STEMAbstract
This research used descriptive research with a quantitative approach. This research applied mathematics learning using FUNMATHTOLL (Fun Mathematics Story Test Drill) based on STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) in VII E grade of SMP PGRI 1 Surabaya. The research instruments used test questions on students’ critical thinking skills, observation sheets on students’ collaboration skills, observation sheets on teachers’ skills in managing learning, and student response questionnaires. The research results showed that the application of STEM-based FUNMATHTOLL media improves collaboration skills and critical thinking skills of students in VII E grade of SMP PGRI 1 Surabaya. This is because the results of the critical thinking ability test produce an average N-Gain from the pretest and posttest scores of 0.5 so it can be categorized as moderate. The average percentage results obtained from all students’ collaboration skills activities showed an increase of 12%. Apart from that, there are two aspects that meet the criteria, namely the teacher’s skill to manage learning, obtaining an average percentage of 94.7%. The results of the student response questionnaire obtained an average percentage of 90.9% for agree and strongly agree answers.
Downloads
References
Agustanti, R. N., Syahriridani, M., Ariani, N. N. F., Susilo, H., Lukiati, B., Setiowati, F. K., & Masita, R. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi mahasiswa biologi melalui Problem-based Learning pada materi fotosintesis. SEMINAR NASIONAL VI Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 134–139. http://research-report.umm.ac.id/index.php/psnpb/article/viewFile/4783/4291
Ananta, A. S., Azis, Z., & Amri, Z. (2023). Pengaruh Free Discovery Learning dan Collaborative Inquiry pada Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. 08, 64–73.
Aprilia, F., & Alifatul, D. N. (2022). Mindset Awal Siswa terhadap Pembelajaran Matematika yang Sulit dan Menakutkan. Journal Elementary Education, 1(2), 28–40. https://doi.org/10.4324/9780203457306-42
Artobatama, I., Hamdu, G., & Giyartini, R. (2020). Analisis Desain Pembelajaran STEM berdasarkan Kemampuan 4C di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 76–86. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24530
Fadlina, F., Artika, W., Khairil, K., Nurmaliah, C., & Abdullah, A. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis STEM pada Materi Sistem Gerak Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 99–107. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18591
Fanani, Z. (2020). Peningkatan Kemampuan Teknik Dasar Passing Permainan Bola Voli melalui Metode Drill. Journal Education Research and Development, 4, 111–126.
Girsang, B., Ayu, E., Sinaga, L., Tamba, P. G., Sihombing, I., & Siahaan, F. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Program For International Student Assesment ( PISA ) Konten Quantitiy Pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP HKBP Sidorame Medan. October, 172–180.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Ilma, Z. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dengan Pendekatan Berdiferensiasi Berbantuan E-Modul Matematika Pendekatan. Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 225–243.
Kolipah, S. (2022). Penerapan Metode Drill dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia yang Memuat Drama pada Siswa Kelas V Semester 2 SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 2(1), 44–53.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(2), 112.
Kurniawati, E., & Suparni. (2019). Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM) / Vol I No 2 Agustus 2019. I(2), 1–10.
Masullah, B. D., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6434
Mawaddah, R., Triwoelandari, R., & Irfani, F. (2022). Kelayakan LKS Pembelajaran IPA Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SD/MI. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 1–14.
Meityastuti, I., & Wijaya, A. (2022). Pengembangan LKPD Model PBL Berbasis STEM Dengan Menggunakan Aplikasi Desmos Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Pedagogi Matematika, 8(1), 39–48.
Niam, M. A., Asikin, M., Ainun, M., & Asikin, M. (2021). Pentingnya Aspek STEM dalam Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 329–335. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/44975
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.
Oktavia, R. (2018). Bahan Ajar Berbasis Science, Technology, Engineering, Mathematics (Stem) untuk Mendukung Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal SEMESTA Pendidikan IPA, 5(2), 32–36. http://semesta.ppj.unp.ac.id/index.php/semesta.
Purwati, N. K. R., & Antari, N. L. D. (2022). Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Media Pembelajaran Digital. De Fermat: Jurnal …, 5(2), 143–153.
Rini. (2022). Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Communication, Collaboration, Critical Thinking dan Creative Thinking (4C) Dengan Pendekatan Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Luqman Al-Hakim Kelas 5 SDN 010 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(9), 25–30.
Rohman, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Universitas Islam Negeri.
Septikasari, R. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, VIII(2), 107–117.
Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88
Srintin, A. S., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2019). Pengembangan Media Permainan Kartu Umino Pada Pembelajaran Matematika Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 126–138. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.89
Sutarni, S. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Metode Drill. Pena Edukasi, 7(1), 1–8.
Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i2.23050
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2018). Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 188.
Yokhebed, Y. (2019). Profil Kompetensi Abad 21: Komunikasi, Kreativitas, Kolaborasi, Berpikir Kritis Pada Calon Guru Biologi Profile of 21st Century Competency: Communication, Creativity, Collaboration, Critical Thinking at Prospective Biology Teachers. Bio-Pedagogi, 8(2), 94. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v8i2.36154
Yuniati, S., & Suparjono, S. (2019). Model Representasi Matematis Siswa Kelas Iv Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. MaPan, 7(2), 249–260. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a6
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andini Wulan Safianti, Wahyuni Suryaningtiyas , Shoffan Shoffa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JOELI: Journal of Educational and Learning Innovation Published by CV Zamron Pressindo, Gresik, East Java, Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
© 2024 This work is licensed under a 