IMPLEMENTASI MAKNA QS AN-NAHL AYAT 125 DALAM MENANGANI REBELLIOUS STUDENT DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis implementasi makna QS An-Nahl ayat 125 dalam menangani perilaku Rebellious student di lingkungan sekolah. Fenomena perilaku memberontak pada siswa merupakan salah satu tantangan serius dalam dunia pendidikan modern yang dipengaruhi oleh faktor psikologis, sosial, keluarga, dan lingkungan. QS An-Nahl ayat 125 menawarkan pendekatan persuasif-edukatif melalui tiga metode utama, yaitu “bil hikmah”, “mau‘izhah hasanah”, dan “mujaadalah bil hasanah”, yang relevan dengan pendekatan pedagogis dan psikologis kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan studi kasus terbatas di lingkungan sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai QS An-Nahl ayat 125 dapat menjadi landasan efektif bagi guru dalam menjalankan perannya sebagai pendidik, pembimbing, dan penasihat siswa, khususnya dalam menangani perilaku siswa yang cenderung memberontak. Integrasi nilai keislaman dengan teori psikologi pendidikan terbukti mampu menciptakan pendekatan yang humanis, dialogis, dan konstruktif dalam menertibkan rebellious student.
