KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT K.H. AHMAD DAHLAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER ERA KONTEMPORER

Abstrak

Artikel ini membahas konsep pendidikan akhlak menurut K.H. Ahmad Dahlan dan relevansinya dengan pendidikan karakter era kontemporer. Tema ini berangkat dari persoalan pendidikan masa kini yang tidak cukup hanya menekankan capaian akademik, tetapi juga perlu membentuk akhlak, tanggung jawab, kejujuran, kepedulian, dan kesadaran moral peserta didik. Permasalahan utama dalam artikel ini mencakup dua hal. Pertama, bagaimana konsep pendidikan akhlak menurut K.H. Ahmad Dahlan. Kedua, bagaimana relevansi konsep tersebut dengan pendidikan karakter pada era kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan atau library research dengan pendekatan konseptual dan historis. Data dikaji melalui literatur yang membahas pemikiran pendidikan K.H. Ahmad Dahlan, pendidikan akhlak, pendidikan karakter, dan pendidikan Islam kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak menurut K.H. Ahmad Dahlan bertumpu pada kesatuan iman, ilmu, akal, dan amal. Pendidikan akhlak tidak hanya diarahkan pada pengetahuan agama, tetapi juga pada pembentukan kesadaran dan tindakan sosial. Temuan artikel ini memperlihatkan bahwa pemikiran K.H. Ahmad Dahlan masih relevan sebagai dasar penguatan pendidikan karakter, khususnya melalui keteladanan, pembiasaan, dialog, dan budaya sekolah.