DAMPAK PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA DI SMPN SATU ATAP TOLOKIBIT

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pendidikan Islam terhadap perilaku sosial siswa di SMPN Satu Atap Tolokibit, dengan menyoroti aspek toleransi, kerja sama, serta kepedulian terhadap sesama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai realitas sosial di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum memperoleh pendidikan Islam secara sistematis, sebagian besar siswa menunjukkan perilaku yang kurang mencerminkan nilai-nilai keislaman seperti rendahnya kepedulian sosial dan disiplin. Namun, setelah mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara konsisten melalui pendekatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, terjadi transformasi positif dalam perilaku siswa. Mereka menjadi lebih jujur, bertanggung jawab, sopan, serta memiliki empati terhadap orang lain. Faktor utama yang mendorong perubahan tersebut adalah keteladanan guru, pembiasaan nilai-nilai Islami dalam kehidupan sekolah, serta dukungan lingkungan yang kondusif. Pendidikan Islam terbukti tidak hanya menyampaikan pengetahuan secara kognitif, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai moral dan sosial yang membentuk kepribadian siswa. Dengan demikian, pendidikan Islam di SMPN Satu Atap Tolokibit memberikan kontribusi signifikan dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga unggul dalam akhlak dan perilaku sosial

This study aims to explore the influence of Islamic education on students' social behavior at SMPN Satu Atap Tolokibit, focusing on aspects such as tolerance, cooperation, and care for others. The research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and then analyzed inductively to gain a deep understanding of the school's social realities. The findings indicate that before receiving systematic Islamic education, most students exhibited behavior that did not reflect Islamic values, such as low social awareness and discipline. However, after consistently participating in Islamic Religious Education through both intracurricular and extracurricular approaches, students experienced positive behavioral transformations. They became more honest, responsible, polite, and empathetic. The main factors driving this change were the exemplary behavior of teachers, the habitual practice of Islamic values in daily school life, and a supportive environment. Islamic education has proven to go beyond merely conveying cognitive knowledge—it also internalizes moral and social values that shape students’ character. Thus, Islamic education at SMPN Satu Atap Tolokibit significantly contributes to shaping a generation that is not only intellectually capable but also morally upright and socially responsible.