PENGGUNAAN MAKE UP PADA SISWA DI SEKOLAH: ANALISIS PSIKOLOGIS, SOSIAL, DAN ETIKA PENDIDIKAN

Abstrak

Fenomena penggunaan make up oleh siswa di sekolah semakin sering dijumpai dalam beberapa tahun terakhir, terutama pada jenjang remaja. Perilaku ini menimbulkan sejumlah persoalan psikologis, sosial, dan etika pendidikan karena berpotensi memengaruhi fokus belajar, interaksi teman sebaya, serta budaya sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan make up siswa dari perspektif psikologi perkembangan, dinamika sosial, dan etika pendidikan dalam bingkai nilai-nilai pendidikan Islam. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), penelitian ini mengkaji literatur kontemporer terkait psikologi remaja, etika pendidikan, budaya sekolah, serta ajaran Islam mengenai kesederhanaan dan disiplin perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan make up ringan dapat dipahami sebagai bagian dari pembentukan identitas diri dan peningkatan kepercayaan diri remaja. Namun penggunaan make up berlebihan cenderung menimbulkan dampak negatif seperti kecemasan penampilan, kompetisi sosial, gangguan konsentrasi belajar, serta penyimpangan dari nilai kesederhanaan dalam Islam. Artikel ini menegaskan bahwa sekolah perlu mengembangkan pendekatan edukatif dan humanis, yakni membedakan antara perawatan diri yang sehat dan berhias secara berlebihan. Pendekatan pembinaan dengan dialog, keteladanan, dan integrasi nilai-nilai Islam dinilai lebih efektif dibandingkan aturan yang bersifat represif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara psikologi, pemahaman sosial, dan etika pendidikan Islam sangat diperlukan dalam mengelola fenomena penggunaan make up di sekolah.