ANALISIS HADIS KOMPETENSI PENDIDIK PERSPEKTIF SHAHIH BUKHARI DAN SHAHIH MUSLIM DI DALAM KITAB ILMU

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi pendidik dalam dunia pendidikan Islam yang berkualitas. Dalam konteks pendidikan formal dan Kurikulum Merdeka di Indonesia, guru dituntut untuk memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Penelitian ini berangkat dari upaya mencari landasan normatif dalam hadis, khususnya dari Shahih Bukhari dan Shahih Muslim, mengenai standar kompetensi pendidik. Solusi yang ditawarkan berupa analisis kandungan hadis-hadis pada Kitab Ilmu yang berkaitan langsung dengan kompetensi pendidik, dan membandingkannya dengan standar yang ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan nasional. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif tematik (maudhu’i). Data primer diperoleh dari kitab Shahih Bukhari dan Shahih Muslim, sedangkan data sekunder bersumber dari kitab syarah serta literatur pendukung lainnya. Teknik analisis data menggunakan analisis konten dan pemaknaan semantik terhadap makna hadis dengan mempertimbangkan konteks dan relevansinya terhadap dunia pendidikan kontemporer. Penelitian ini menyimpulkan tiga hal utama. Pertama, hadis-hadis dalam Shahih Bukhari dan Shahih Muslim pada Kitab Ilmu mengandung konsep inti kompetensi pendidik, seperti kedalaman ilmu, metode mengajar yang efektif, dan akhlak mulia. Kedua, kompetensi pendidik dalam hadis mencakup aspek profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial, yang menekankan keahlian, pengembangan diri, integritas, serta kemampuan berinteraksi. Ketiga, seluruh aspek tersebut selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menempatkan guru sebagai fasilitator pembelajaran berpusat pada peserta didik. Ini menunjukkan kontribusi penting ajaran Islam dalam mendukung pendidikan modern.