PERAN PENDIDIK DALAM MEMBANGUN RELASI EDUKATIF HUMANIS PERSPEKTIF SOSIOLOGI PENDIDIKAN ISLAM

Mas Solichatuz Zahroh; Maryatul Qibtiyah

doi:10.1234/geh8ae17

Penulis

Mas Solichatuz Zahroh Universitas Muhammadiyah Surabaya Penulis
Maryatul Qibtiyah Universitas Muhammadiyah Surabaya Penulis

DOI:

https://doi.org/10.1234/geh8ae17

Abstrak

Islam menekankan pendidikan yang penuh kasih sayang dan jauh dari kekerasan. Namun, realitas pendidikan saat ini masih menunjukkan adanya praktik kekerasan oleh pendidik dengan alasan pendisiplinan, yang jelas bertentangan dengan nilai humanisme Islam dan prinsip sosiologi pendidikan Islam. Artikel ini bertujuan meningkatkan pemahaman tentang peran guru dalam mewujudkan pendidikan humanis tanpa kekerasan, menjelaskan bentuk hukuman yang dibenarkan dalam Islam, serta menawarkan solusi pencegahan kekerasan di sekolah. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka dengan analisis deskriptif berdasarkan buku, jurnal, dan artikel. Hasil penelitian menegaskan bahwa guru memiliki peran sentral dalam membangun iklim pendidikan yang humanis. Hukuman yang diberikan harus bebas dari kekerasan fisik, verbal, maupun psikologis. Pencegahan kekerasan memerlukan kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, lembaga pendidikan, dan pemerintah agar tercipta lingkungan belajar yang aman dan penuh kasih.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Ahmad Mustafa Al-maraghi. “Meneladani Sifat Kasih & Kelembutan Nabi Muhammad Shallallahu Alaihi Wassalam.” Semarang, 1992. https://moderanesia.com/2022/11/meneladan-sifat-kasih-kelembutan-nabi-muhammad-shallallahu-alaihi-wassalam/.

Aisyah, Novia. “Kasus Kekerasan Di Dunia Pendidikan Kian Bertambah, Kemdikbud Punya 3 Langkah,” 2023. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6993084/kasus-kekerasan-di-dunia-pendidikan-kian-bertambah-kemdikbud-punya-3-langkah-ini.

Al-Ghazali. Mutiara Ihya Ulumudin, Terj. Irwan Kurniawan. Bandung: PT. Mizan Pustaka, 2008.

Ali, Muhammad. “Hakikat Pendidik Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Tarbawiyah 11 (2014). https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i3.3038.

Anwar, Bakri. “Pendidikan Humanistik Dalam Belajar.” Inspiratif Pendidikan 9, no. 1 (2020): 126. https://doi.org/10.24252/ip.v9i1.14469.

Az-Zarnuji. Ta’lim Mutaalim Pentingnya Adab Sebelum Ilmu. Surabaya: PT. Aqwam Media, 2019.

Herliani, Elly, and Euis Heryati. “Pembelajaran 7 Pengembangan Potensi Peserta Didik.” Pengembangan Potensi Peserta Didik, 2017, 147–67.

Husnaini, M., Eni Sarmiati, and Shubhi Mahmashony Harimurti. “Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme Terhadap Kebahagiaan Dalam Pembelajaran.” Journal of Education Research 5, no. 2 (2024): 1026–36. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887.

Husnul Khotimah, Musta’in Romli,. “Pemberian Hukuman Di Dunia Pendidikan Perspektif Islam (Didikan Vis-A-Vis Hak Asasi Manusia).” Journal of Islamic Education 9, no. 2 (2023): 73–86. https://doi.org/10.18860/jie.v9i2.23095.

Indonesia, Kementrian Agama Republik. “Qur’an Kemenag,” n.d. https://quran.kemenag.go.id/.

Jannah, Rikhul. “4 Tantangan Sekolah Terapkan Sistem Perlindungan Anak,” 2024. Tujuan pemberian hukuman pada dasarnya adalah menginginkan adanya%0Apenyadaran agar anak didik tidak lagi melakukan kesalahan yang sama.

Kidam, Jubaida. “Pendidikan Humanis.” Tugas Ku, no. November (2023). https://edhakidam.blogspot.com/2014/10/pendidikan-humanis.html.

Nafiudin, Muhammad Fazlur Rahman Hadi, and Mahsun Jayadi. “Peran Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Peserta Didik Menurut Pandangan Islam.” Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial 5, no. 3 (2024): 447–52. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1985.

Nasith, Ali. “Membumikan Paradigma Sosial Humanis Dalam Pendidika Agama Islam.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, no. No 2 (2021): hlm 4. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2350.

Suhaila, Laila Alda. “Pelanggaran Moral Dan Etika Profesi Guru Berdampak Dalam Lingkungan Pendidikan.” Jurnal Penelitian Pendidikan 38, no. 2 (2021): 60–64. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/34049.

Widad, Zinatul, and Muhammad Syauqillah. “Konsep Guru Ideal Perspektif Al-Ghazali Dalam Kitab Ihya’ Ulumuddin.” Journal Islamic Studies 4, no. 2 (2023): 99–110. https://doi.org/10.32478/jis.v4i2.2030.

Zainal Arifin. Sosiologi Pendidikan. Edited by M. Arfan Mu’ammar. Cetakan Pe. Gresik Jawa Timur: Sahabat Pena Kita, 2020.

Zainal Arifin dkk. “Books Chapter Pengembangan Hukum Ekonomi Syari’ah Melalui Profesionalisme Pendidikan Dan Spiritual Quotient.” edited by Warsidi, Cetakan Fe., hal.12-13. Surabaya: UM Surabaya Publishing, 2022.

Zainuddin, Dkk. Seluk Beluk Pendidikan Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara, 1991.